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Vol 58, No 2 (2019) Una reflexión acerca de la indagación narrativa autobiográfica en formadores/as de docentes para la justicia social Resumen PDF
Ilich Silva-Peña, Eddy Paz-Maldonado
 
Vol 59, No 1 (2020) Tutorías de prácticas: representaciones acerca del rol del tutor y las estrategias pedagógicas Resumen PDF
Andrea Ruffinelli, Alejandra Morales, Soledad Montoya, Claudia Fuenzalida, Carla Rodríguez, Patricia López, Carolina González
 
Vol 59, No 2 (2020) Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente Resumen PDF
Solange Andrea Tenorio Eitel, Andrea Jardi Ferré, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Nolfa Ibañez Salgado
 
Vol 58, No 1 (2019) IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE, REFLEXIÓN Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: Consideraciones claves para la formación de profesores. Resumen PDF
Carlos Mario Vanegas Ortega, Adrián Rodrigo Fuentealba Jara
 
Vol 60, No 3 (2021) Redes de colaboración entre equipos de integración escolar (PIE) y docentes durante la pandemia covid-19 Resumen PDF
Juan Pablo Queupil Quilamán, Catalina Cuenca Vivanco, César Maldonado Díaz
 
Vol 58, No 1 (2019) Configuración de la identidad de profesores de matemáticas de educación secundaria a partir de un proceso de profesionalización. Un estudio de caso. Resumen PDF
Daniel Hernández, Francisco Javier Lezama Andalón
 
Vol 53, No 1 (2014): Evaluación Educativa DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UNA PROPUESTA DE EVALUACIÓN AUTÉNTICA DE COMPETENCIAS EN UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO Resumen PDF
Frida Díaz Barriga, Ramsés Barroso Bravo
 
Vol 56, No 1 (2017) La Formación de Profesores de Ciencias: Descripción y análisis de posibles relaciones entre las representaciones sobre el aprendizaje de docentes y estudiantes universitarios de profesorado. Resumen PDF
Silvia Lucía Vilanova, María Basilisa García, Mauro Chaparro, Marcela Natal
 
Vol 60, No 1 (2021) Retos y perspectivas de la curación de contenidos digitales en la formación continua de profesores universitarios. Resumen PDF
Thais Raquel Hernández Campillo, Bárbara María Carvajal Hernández, María de los Ángeles Legañoa Ferrá, Irima Campillo Torres
 
Vol 60, No 2 (2021) Análisis de las concepciones de docentes sobre la enseñanza de la ingeniería a través de un cuestionario de dilemas y entrevistas semiestructuradas Resumen PDF
Fabián Alejandro Buffa, María Basilisa García, Marcela Liliana Natal, Máximo Menna, Lucrecia Ethel Moro
 
Vol 58, No 1 (2019) Reflexión pedagógica de profesores en formación. Un estudio de cuatro universidades chilenas Resumen PDF
Brenda Angélica Lara Subiabre
 
Vol 60, No 3 (2021) Selectividad e igualdad de oportunidades en el acceso a carreras de pedagogía: compleja convivencia en un contexto de financiamiento a la demanda Resumen PDF
Carlos René Rodríguez-Garcés, Denisse Espinosa-Valenzuela, Geraldo Padilla-Fuentes, Claudia Suazo-Ruíz
 
Vol 54, No 2 (2015) Un estudio discursivo de la identidad de profesores de matemática en formación de posgrado Resumen PDF
Verónica Molfino Vigo, Cristina Ochoviet Filgueiras
 
Vol 57, No 2 (2018) La investigación educativa: percepción de docentes en ejercicio, docentes en formación y agentes educativos Resumen PDF
Haylen Perines
 
Vol 59, No 2 (2020) Características de las prácticas de liderazgo pedagógico en programas de integración escolar que favorecen el trabajo colaborativo entre docentes Resumen PDF
Yovely Del Carmen Rivera Medina, Carolina Aparicio Molina
 
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