Buscar

Buscar resultados

• Aplicación de indicadores de idoneidad afectiva en un proceso de enseñanza de probabilidad en educación secundaria

  Pablo Beltrán-Pellicer, Juan D. Godino

  92-116

  2017-06-29

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.2-Art.559

• Caracterización de una gestión argumentativa que promueve articuladamente argumentación y modelación en el aula matemática de primaria

  Andrés Ortiz Jiménez, Jonathan Pérez Astorga

  159-184

  2021-10-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.3-Art.1228

• La utilidad de la matemática y su enseñanza en la escuela secundaria de adultos: el punto de vista de los estudiantes

  Angel Donvito, María Rita Otero, María Ángeles Fanaro

  98-123

  2017-10-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.3-Art.652

• Cooperación de docentes e investigadores en la construcción de conocimiento en la enseñanza de las matemáticas: experiencias en preescolar y secundaria en México

  María Laguna, Yesenia Castaño Torres, David Block Sevilla

  119-140

  2024-12-04

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1584

• Aprender en los márgenes: posicionamiento y pensamiento algebraico de un estudiante haitiano en un aula chilena

  Paulina Araya Erices

  105-130

  2025-04-01

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1637