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• Formación de gestores académicos en la Universidad española. Análisis de una propuesta

  Marita Sánchez-Moreno, Mariana Altopiedi, Manon Toussaint-Banville

  55-73

  2016-05-24

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.2-Art.422

• Redes de colaboración entre equipos de integración escolar (PIE) y docentes durante la pandemia covid-19

  Juan Pablo Queupil Quilamán, Catalina Cuenca Vivanco, César Maldonado Díaz

  57-83

  2021-10-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.3-Art.1222

• Acciones didácticas en el desarrollo de un recorrido de Estudio y de investigación que involucra a la Matemática y a la Física en la escuela secundaria

  María Paz Gazzola, María Rita Otero, Viviana Carolina Llanos

  52-80

  2019-12-23

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.1-Art.1006

• Un dispositivo teórico-metodológico para comprender las prácticas profesionales

  Corina Borri-Anadon

  3-16

  2014-10-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.291

• Factores socioeconómicos y contexto escolar en los puntajes de la prueba de admisión de Matemáticas en Chile: un análisis multinivel

  Geraldo Bladimir Padilla Fuentes, Lesa Hoffman, Claudia Alexandra Suazo Ruiz

  246-274

  2025-12-01

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.3-Art.1617

• Flexibilidad cognitiva e inhibición como predictores de las competencias matemáticas tempranas en preescolares

  Francisca Bernal-Ruiz, Yanara Ahumada-Céspedes, Maryola Castillo, Camila Castillo Herrera, Yurani López Veas, Ángela Rojas Chacoff

  75-98

  2023-07-22

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.3-Art.1369

• Conversación en la sala de clase. Conocimiento y logro escolar

  Marco Antonio Villalta Paucar

  25-49

  2017-06-29

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.3-Art.567