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• Habilidades Argumentativas en la Producción del Ensayo Escolar. Una Experiencia Educativa con Estudiantes Mexicanos de Bachillerato

  María Alejandra Gasca Fernández, Frida Díaz Barriga Arceo

  73-93

  2015-09-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.1-Art.337

• Una revisión de tres modelos para enseñar las habilidades de pensamiento en el marco escolar

  Javier Báez Alcaíno, Javier Onrubia Goñi

  94-113

  2015-09-17

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.1-Art.347

• Gestión del aula y formación inicial de profesores. Un estudio de revisión

  María Teresa Castañeda Díaz, Marco Antonio Villalta Paucar

  4-27

  2017-06-29

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.2-Art.484

• Flexibilidad cognitiva e inhibición como predictores de las competencias matemáticas tempranas en preescolares

  Francisca Bernal-Ruiz, Yanara Ahumada-Céspedes, Maryola Castillo, Camila Castillo Herrera, Yurani López Veas, Ángela Rojas Chacoff

  75-98

  2023-07-22

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.3-Art.1369

• Inteligencia emocional en la formación del profesorado de educación infantil y primaria

  Nieves Mora Miranda, Valentín Martínez-Otero Pérez, Martha Leticia Gaeta González, Sara Santander Trigo

  53-77

  2022-01-19

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1234