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  Las prácticas pedagógicas y la incorporación de la computadora en el aula: Una experiencia desde el programa "Una computadora por niño (Paraguay)"

  Patricia Alejandra Misiego Telesca, Dominique Demelenne

  131-148

  2014-02-12

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.169

• Valoración de la docencia universitaria desde el enfoque socioformativo: propiedades de una escala para su evaluación

  Martha Alejandrina Zavala Guirado

  3-21

  2022-06-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.2-Art.1209

• Tutorías entre pares como promotoras de desarrollo profesional docente: transformación de prácticas y creencias en docentes de escuelas de Nicaragua y Honduras

  Carolina Isabel Álvarez Valdés, Daniel Araneda Quiroz

  141-163

  2024-12-04

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1527

• Construcción de e-portafolios en prácticas formativas bajo modalidad a distancia

  Sonia Helena Castellanos Galindo, Blanca Cecilia Reyes Restrepo

  219-239

  2022-10-25

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1245

• Estudio de Clases y su contribución al desarrollo profesional docente. Un estudio de caso

  Jorge Rojas-Bravo, Jorge Gajardo Aguayo, Catherine Albornoz Torres, Javiera Romero Inostroza

  6-30

  2022-01-19

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1238

• Validación de la estrategia Aprendizaje Basado en el Diseño (ABED) en el contexto de la Educación Rural en Chile

  Maritza Roxana Palma, Eliana Lucia Navarrete

  81-106

  2021-02-14

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.1-Art.1105

• Argumentar y contraargumentar en la Formación Inicial Docente: un dispositivo pedagógico orientado a desarrollar pensamiento docente reflexivo

  Natalia Albornoz Muñoz, Francisca Corbalán Pössel, Felipe Acuña Ruz, Macarena Sanhueza Céspedes

  22-44

  2022-06-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.2-Art.1323