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• El uso de las TIC por parte de docentes de Inglés de primarias públicas en México: Enseñanza Remota de Emergencia y retos para tiempos postpandemia

  José Luis Ramírez Romero, Cristian Enrique Gómez Domínguez, Christian Javier Salas Juárez, Gildardo Bautista Hernández

  83-104

  2024-07-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.2-Art.1434

• Los problemas aritméticos de enunciado verbal según Luria y Tsvetkova al finalizar primer ciclo de enseñanza básica en Escuelas municipales de la comuna de Talca

  René Valdés Morales

  92-108

  2015-05-07

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.2-Art.317

• Fortalezas y debilidades de la participación de las familias en la escuela

  Jordi Garreta Bochaca

  141-157

  2016-05-10

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.2-Art.395

• Tutorías entre pares como promotoras de desarrollo profesional docente: transformación de prácticas y creencias en docentes de escuelas de Nicaragua y Honduras

  Carolina Isabel Álvarez Valdés, Daniel Araneda Quiroz

  141-163

  2024-12-04

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1527

• Una ingeniería cooperativa en acción: planteamiento y resolución de problemas

  Francine Athias, Sophie Joffredo Le Brun, Mireille Morellato, Olivier Lerbour, Florence Douarin, Sophie Poilpot, Angelique Martinotti, Catherine Journal, Anne Henri, Serge Quilio

  63-93

  2024-12-04

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1592

• Aplicación y evaluación de actividades para el desarrollo de habilidades metacognitivas de niños en clases de Ciencias

  Mayara Souza Gomes, Jesus Cardoso Brabo

  68-93

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1554