PEUMO: herramienta computacional de apoyo a la escritura académica en ingeniería
DOI:
https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.3-Art.1779Palabras clave:
escritura en ingeniería alfabetización disciplinar literacidad crítica PEUMO retroalimentación automatizadaResumen
La producción de géneros académico-científicos es una tarea compleja frecuentemente solicitada de manera transversal al currículum. Sin embargo, esto no siempre se acompaña de apoyos especializados, o bien, estos carecen de un sustento teórico sólido y actualizado. Por otra parte, dado el auge de nuevas tecnologías que están a disposición de los estudiantes, se vuelve relevante indagar su uso en el contexto de la escritura académica. El objetivo del presente estudio es describir la herramienta PEUMO, sustentada en lingüística de corpus (LC) y pedagogía del género (PBG). Con este fin, se presentan los antecedentes relevantes para el desarrollo de la herramienta, los módulos que contiene, junto con algunos resultados de su validación. Se ha observado una valoración positiva de la herramienta, con lo que es posible sostener el valor de una propuesta de alfabetización académica crítica que integra LC, PBG y el apoyo de herramientas computacionales.
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