Vol. 62 Núm. 2 (2023): "La retroalimentación digital en la didáctica de la escritura en el ecosistema de la Educación Superior"

Publicado: 2023-04-02

Editorial

• Editorial: La retroalimentación digital en la didáctica de la escritura en el ecosistema de la Educación Superior

  M. Teresa Mateo-Girona, Carmen López Ferrero, Marcela Vanessa Jarpa Azagra, Emmy Antonella Gonzalez Lillo

  1-4

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  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1481

Artículos temáticos

• Estilector: un sistema de evaluación automática de la escritura académica en castellano

  Rogelio Nazar, Irene Renau

  37-59

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  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1427

• Evaluación automatizada y semiautomatizada de la calidad de textos escritos: una revisión sistemática

  Fernando Lillo-Fuentes, René Venegas, Ignacio Lobos

  5-36

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  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1420

• Reconceptualizing Response to Writing from a Longitudinal Perspective: Writing Development and Dialogic Interaction

  Paul M. Rogers

  60-86

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  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1415

• Digital Writing and Labor-based Grading: An Equitable and Inclusive Approach to Undergraduate Writing Instruction

  M. Teresa Mateo-Girona, Christopher Dean

  87-113

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  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1404

• Prácticas de retroalimentación para la producción del género de formación “Informe de Proyecto” en Ingeniería y Ciencias: explorando el aula universitaria

  Enrique Sologuren Insúa, Paula Elizabeth Morgado Fernández

  114-139

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  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1425

• Retomar el foro virtual como contexto sociodiscursivo para el desarollo de la escritura académica universitaria

  Ainhoa Ezeiza

  140-164

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  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1407

• Coevaluación discente de comentarios metacognitivos y argumentativos de textos:análisis de un proceso formativo con recursos digitales

  María Teresa Caro Valverde, María González García, Patricia Pérez Alcaraz

  165- 193

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  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1422

• Retroalimentación escrita con Comentarios de Ajuste al Género (CEAG) según modo en tres áreas disciplinares universitarias

  Mónica Irma Tapia Ladino, Roxanna Carolina Correa Pérez, Beatriz Magaly Arancibia Gutiérrez

  194-213

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  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1412

• Efecto de la retroalimentación digital en la mejora de los borradores y su incidencia en las calificaciones alcanzadas

  Emmy Antonella González Lillo, Marcela Vanessa Jarpa Azagra

  214-233

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  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1411

• Retroalimentación ¿para aprender?: Experiencias de futuros docentes de lenguas

  Encarnación Carrasco Perea, Carmen López Ferrero

  234- 255

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  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1419

Artículos de Investigación

• Percepciones sobre retroalimentación remota para la escritura académica de estudiantes de postgrado. Un estudio de caso

  Tricia del Carmen Mardones, Marco Antonio Alarcón Silva, Marco Santibañez Bravo

  256- 274

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  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1421