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• Presencia de la psicomotricidad y psicomotricistas en la normativa educativa chilena en infancia. Un análisis documental

  Marcela Beatriz Hernández Lechuga, Lurdes Martínez Minguez

  127-151

  2022-01-19

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1207

• Diseño e implementación de un marco de competencias flexible para la inclusión digital y social desde la docencia

  Noelia Morales - Romo, Joe Cullen, Diana Stark-Ekman, Beatriz Morales-Romo

  155-178

  2024-07-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.2-Art.1549

• Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente

  Solange Andrea Tenorio Eitel, Andrea Jardi Ferré, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Nolfa Ibañez Salgado

  88-110

  2020-07-26

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1071

• Significados de las prácticas escolares que buscan responder a la diversidad desde la perspectiva de niñas y niños: una aproximación a la justicia educacional

  Camila Rojas Abarca, Mauricio López Cruz, Gerardo Echeita Sarrionandia

  23-46

  2019-06-21

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.2-Art.912

• ¿Qué aprende la niñez del proyecto Aprendizaje-Servicio? Perspectiva del profesorado

  Denys Serrano Arenas, Azucena Ochoa Cervantes

  66-87

  2020-07-26

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1066

• Redes de colaboración entre equipos de integración escolar (PIE) y docentes durante la pandemia covid-19

  Juan Pablo Queupil Quilamán, Catalina Cuenca Vivanco, César Maldonado Díaz

  57-83

  2021-10-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.3-Art.1222

• El método de ABP en contextos educativos rurales y socialmente desfavorecidos de la Educación Infantil.

  Ainhoa Remacha Irure, Olga Belletich Ruiz

  75-89

  2014-11-14

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.294

• Valoración de la docencia universitaria desde el enfoque socioformativo: propiedades de una escala para su evaluación

  Martha Alejandrina Zavala Guirado

  3-21

  2022-06-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.2-Art.1209

• Estudiantes con discapacidad entre inclusión e integración: Revisión sistemática de 10 años de tensiones y contradicciones

  Jorge Eduardo Alfaro Urrutia

  152-180

  2022-01-21

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1211

• “En educación todo cambia”: Cómo directoras lideran el ingreso de la educación parvularia al Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Chile

  Isabel Alejandra Zett Sabioncello, Fabián Andrés Campos Vergara, Sofía Antonia Chávez Rojas, María José Opazo Pérez

  212-235

  2024-03-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.1-Art.1517

• Caracterización de la gestión en convivencia escolar a nivel intermedio en Chile

  Paula Ascorra, Karen Cárdenas Mancilla

  6-31

  2024-07-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.2-Art.1457

• Propuesta para la inclusión de estudiantes migrantes en escuelas básicas católicas de Chile: modelo espiral de reflexión

  Jorge Baeza Correa, Carlos Bustos Reyes, María Angélica Guzmán Droguett, Patricia Andrea Imbarack Dagach, Javier Mercado Guerra, Laura Valledor Cuevas

  102-124

  2022-10-25

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1230

• Experiencias del profesorado chileno en la implementación del Plan de Formación Ciudadana. Estudio de casos múltiples

  Sebastián Pablo Quintana Susarte

  56-79

  2022-10-25

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1306

• Liderazgo de la educadora de párvulos: promoviendo la colaboración con el equipo técnico de aula para favorecer los aprendizajes en educación inicial

  Carla Estefanía Vargas Valdés, Ricardo Antonio Sepúlveda Sanhueza

  50-74

  2023-07-22

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.3-Art.1338

• Liderazgo transformacional para la prevención del abandono escolar. Una historia de vida

  Mónica del Carmen Meza Mejía, Claudia Fabiola Ortega-Barba

  116-138

  2024-03-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.1-Art.1511

• Liderando la mejora desde el departamento de lenguaje: un estudio de caso

  Oscar Julio Maureira, Mauricio Andrés Gajardo Garrido, Camila Belén Lizama Zamora

  7-31

  2021-10-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.3-Art.1158

• Aprender en los márgenes: posicionamiento y pensamiento algebraico de un estudiante haitiano en un aula chilena

  Paulina Araya Erices

  105-130

  2025-04-01

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1637

• Retos y perspectivas de la curación de contenidos digitales en la formación continua de profesores universitarios.

  Thais Raquel Hernández Campillo, Bárbara María Carvajal Hernández, María de los Ángeles Legañoa Ferrá, Irima Campillo Torres

  23-57

  2021-02-14

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.1-Art.1091

• Actitudes hacia las TIC y adaptación al aprendizaje virtual en contexto COVID-19, alumnos en Chile que ingresan a la educación superior

  Rosa Eliana Romero Alonso, Carlos Alberto Tejada Navarro, Olga Núñez Barrera

  99-120

  2021-07-29

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.2-Art.1175

• Juventudes rurales potosinas: narrando sus trayectorias escolares

  Erika Jazmín Díaz Rodríguez, Ismael García Cedillo, Blanca Susana Vega Martínez

  150-172

  2022-10-25

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1201

• Tutorías entre pares como promotoras de desarrollo profesional docente: transformación de prácticas y creencias en docentes de escuelas de Nicaragua y Honduras

  Carolina Isabel Álvarez Valdés, Daniel Araneda Quiroz

  141-163

  2024-12-04

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1527

• Análisis bibliométrico de la producción científica en educación matemática en secundaria: tendencias y desafíos

  Cinthia Julissa Quiroz-Varon, Nolberto Arnildo Leyva-Aguilar

  151-177

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1544