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• La formación docente y la práctica educativa del profesor para la inclusión sociolaboral en jóvenes con discapacidad intelectual. Análisis del contexto chileno

  Solange Barría Rojas

  121-146

  2019-06-17

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.2-Art.942

• REFLEXIÓN DOCENTE Y DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS EN UN CONTEXTO DE FORMACIÓN DE FUTUROS PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES

  Carola Astudillo Tomatis, Alcira Rivarosa Somavilla, Félix Ortiz

  130-144

  2013-07-03

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.128

• Experiencias del profesorado chileno en la implementación del Plan de Formación Ciudadana. Estudio de casos múltiples

  Sebastián Pablo Quintana Susarte

  56-79

  2022-10-25

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1306

• El diseño de unidades didácticas en la formación inicial de profesores de ciencias: validación de una rúbrica

  José Miguel Vílchez González, Francisco Javier Perales Palacios

  70-98

  2017-11-03

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.57-Iss.1-Art.642

• El discurso del profesorado en torno a la medida de apoyo a la integración en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Andalucía

  Jesús Domingo Segovia, José Manuel Martos Ortega

  50-75

  2017-10-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.3-Art.513

• Reconstrucción de la identidad profesional del profesorado. Una mirada desde la orientación y la dirección.

  Jesús Domingo Segovia, Beatriz Barrero Fernández

  91-118

  2012-06-29

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.51-Iss.2-Art.112

• Literacidad crítica digital en la educación secundaria chilena: currículo y percepciones docentes

  Elena Villagra Aburto, Anita Ferreira Cabrera

  60-92

  2025-12-01

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.3-Art.1761

• ¿Cómo es el trabajo de los profesores de educación básica en tiempos de pandemia? Modalidades de aprendizaje y percepción del profesorado chileno sobre la educación a distancia

  Katherine Daniela Villalobos Muñoz

  107-138

  2021-02-14

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.1-Art.1177

• Los retos de la integración de las TICs en los procesos educativos. Límites y posibilidades

  Julio Cabero Almenara

  32-61

  2010-11-19

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.49-Iss.1-Art.3