Convocatoria a su sección temática: “Tendencias y desafíos pendientes en la investigación sobre el PCK/CDC de docentes de ciencias experimentales”

Uno de los modelos de conocimientos profesionales del profesorado (CPP) que más impacto ha tenido en la producción científica es el Pedagogical Content Knowledge (PCK) de Shulman, con reconfiguraciones más recientes en el Modelo Consenso y en el Modelo Consenso Refinado (MC y MCR, respectivamente). En términos generales, el PCK se entiende como el conjunto de conocimientos y habilidades profesionales de la enseñanza que permiten ayudar a un grupo de estudiantes a comprender una idea científica (por ejemplo, la indagación, el ecosistema, etc.), un conjunto de conceptos o un aspecto de una disciplina.

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