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• Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo: Aspectos psicopedagógicos en un marco inclusivo

  Diego Jesús Luque-Parra, María Jesús Luque-Rojas

  59-73

  2015-05-22

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.2-Art.333

• Importancia de la Educación Inclusiva para el trabajo con niños con talento académico

  Daniel Llancavil Llancavil

  168-183

  2016-01-27

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.1-Art.391

• Inclusión y gestión escolar en escuelas indígenas de México

  María Guadalupe Tinajero Villavicencio, Sharon Stephanie Solis del Moral

  147-168

  2019-06-04

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.2-Art.945

• UNA MIRADA A LOS ESPACIOS EDUCATIVOS MÁS ALLÁ DEL AULA EN DOS ESCUELAS PÚBLICAS CHILENAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA JUSTICIA ESPACIAL

  Paulina Verónica Carrasco Delgado, Dominique Manghi H., Fernanda Javiera Díaz Pérez, Nidia Natalia Llantén López

  70-91

  2020-11-16

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.3-Art.1122

• El discurso del profesorado en torno a la medida de apoyo a la integración en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Andalucía

  Jesús Domingo Segovia, José Manuel Martos Ortega

  50-75

  2017-10-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.3-Art.513

• Explorando dimensiones y prácticas organizacionales de liderazgo para la inclusión: un estudio cualitativo con académicos y directores de establecimientos educativos de Chile

  Daniela Zúñiga, Gamal Cerda, Claudio Busto Navarrete

  86-115

  2024-03-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.1-Art.1518

• Representaciones de género, etnia y familia en textos escolares públicos de Matemáticas en Chile

  Maricruz Pichún López, Loreto Saldaña Zuñiga, Juan Luis Piñeiro

  125-149

  2022-10-25

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1310

• Redes de colaboración entre equipos de integración escolar (PIE) y docentes durante la pandemia covid-19

  Juan Pablo Queupil Quilamán, Catalina Cuenca Vivanco, César Maldonado Díaz

  57-83

  2021-10-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.3-Art.1222

• Análisis de la cultura escolar sobre la atención a la diversidad desde la perspectiva de los docentes de las Escuelas de Cultura y Difusión Artística de Chile

  Cony Fernanda Villarroel Raimilla, José Luís Muñoz Moreno

  80-107

  2023-11-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.4-Art.1352

• Estudiantes con discapacidad entre inclusión e integración: Revisión sistemática de 10 años de tensiones y contradicciones

  Jorge Eduardo Alfaro Urrutia

  152-180

  2022-01-21

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1211

• ¿Cómo se coenseña? Estudio de caso etnográfico en una escuela pública chilena

  Cesar Augusto Maldonado-Díaz

  100-126

  2022-01-19

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1217

• Ser estudiante con altas capacidades en la universidad: sentidos, desafíos y oportunidades desde una experiencia pionera en Chile

  Valeria Paz Fuentes, Paloma Álvarez Muñoz

  127-150

  2026-03-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.65-Iss.1-Art.1825

• Construcción colectiva de conocimientos sobre educación inclusiva en procesos de transformación socioeducativa mediante Investigación Acción Participativa

  Odet Moliner García, Aida Sanahuja Ribés, Inmaculada Orozco Almario, Mercé Barrera Ciurana

  290-316

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1689

• Investigación participativa para la transformación escolar desde la perspectiva de los Fondos Comunitarios de Conocimiento e Identidad. Un estudio de caso en Punucapa, Chile

  Moises Esteban-Guitart, Daniela Searle, Alfredo Jornet, Macarena Lamas

  178-205

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1670

• Educación inclusiva y personalización: análisis de una experiencia de Investigación Acción Participativa

  María Luz fernandez blazquez, Marta Cebrián Borau, Inmaculada Garrido Jiménez

  265-289

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1701

• Cre@r: Herramienta tecnopedagógica basada en Diseño Universal para el Aprendizaje para promover la educación inclusiva en escuelas colombianas

  Leidy Evelyn Díaz-Posada, Gerardo Echeita, Yolanda Muñoz

  231-264

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1702

• Investigación Acción Participativa: Herramienta de desarrollo profesional docente para avanzar hacia una educación más inclusiva

  Susana Domínguez Santos, Constanza San Martín Ulloa, Francisco Gárate Vergara, Yolanda Muñoz Martínez

  261-286

  2026-03-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.65-Iss.1-Art.1700

• Aprender en los márgenes: posicionamiento y pensamiento algebraico de un estudiante haitiano en un aula chilena

  Paulina Araya Erices

  105-130

  2025-04-01

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1637