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• Coeducador y modelo lingüístico: presencia de la comunidad sorda en el contexto educativo chileno y colombiano

  Gabriela Karina Catin Quicel, Valeria Beatriz Villanueva Vallejos, Karina Andrea Muñoz Vilugrón, Catalina Marianne Cárdenas Chávez

  136-162

  2020-07-26

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1058

• Actores y dilemas en la política de Educación Intercultural Bilingüe en Chile: un estudio colectivo de casos en contexto de lenguas indígenas “dormidas”

  Javier Mercado-Guerra, Hans Gundermann-Kröll, Patricia Castillo-Ladino, Juan Navarrete-Cano

  151-173

  2026-03-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.65-Iss.1-Art.1683

• ¿Describir o prescribir la enseñanza? Revisión de alcance de estudios sobre la enseñanza del inglés en aulas escolares chilenas

  Pamela Alejandra Celis Orellana, Andrea Veronica Bustos Ibarra

  94-124

  2025-07-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1542

• El uso de las TIC por parte de docentes de Inglés de primarias públicas en México: Enseñanza Remota de Emergencia y retos para tiempos postpandemia

  José Luis Ramírez Romero, Cristian Enrique Gómez Domínguez, Christian Javier Salas Juárez, Gildardo Bautista Hernández

  83-104

  2024-07-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.2-Art.1434

• Una ingeniería cooperativa sobre lengua y cultura. Algunos ejemplos de traducciones colectivas, canciones y gestos, para indagar sobre las prácticas.

  Carole Le Hénaff, Julie Alno, Severine Bouvet, Tony Fournier, Morgan Droual, Julie Moreau, Guylène Motais-Louvel

  3-28

  2024-12-04

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1595

• Learning to Teach Online during the Pandemic: Chilean EFL Pre-service Teachers’ Experiences during their First Online Practicum

  Mirona Moraru, Diego Monasterio López, Erika Ramírez Moya, Julio Marty Cárcamo

  55-79

  2023-11-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.4-Art.1300