Aplicación de un modelo GPT en el estudio de constelaciones multimodales
DOI:
https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.3-Art.1762Palabras clave:
Educación literatura Inteligencia Artificial competencia literaria constelaciones multimodalesResumen
Las herramientas de Inteligencia Artificial permiten evaluar contenidos de una forma más amplia y eficaz. Esta investigación analiza las posibilidades de un ChatGPT creado específicamente para la evaluación de constelaciones multimodales, una práctica que permite mejorar la literacidad crítica del alumnado. A través del mapa de elementos multimodales se reflejan distintas relaciones intertextuales que posteriormente se plasman en relatos literarios y audiovisuales que aprovechen esas relaciones. Se han analizado 58 constelaciones elaboradas por alumnado universitario en octubre de 2024. Se realiza un análisis de contenido de las respuestas ofrecidas por el GPT específico y la validez de los distintos prompts diseñados para la evaluación de las constelaciones. Los resultados indican que ChatGPT puede localizar datos y ofrecer propuestas de mejora pero presenta limitaciones para analizar aspectos como la reflexión crítica. Así, aunque la herramienta puede apoyar el proceso de evaluación, su uso debe ser un complemento al juicio docente.
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