Actualmente la evaluación educativa se constituye en uno de los ámbitos con mayor protagonismo en educación, pues más allá de la discusión actualizada que sobre la misma se está desarrollando, tanto administradores, como directivos, educadores(as), padres, estudiantes y la sociedad en su conjunto, toman conciencia de su importancia y repercusiones.
Debatir sobre la evaluación educativa con referentes conceptuales actualizados, constituye uno de los propósitos de este volumen, aportando una visión más amplia, tanto en lo que refiere a las concepciones epistemológicas subyacentes en la acción evaluadora, como la apertura a nuevos enfoques, el uso de nuevas herramientas o sobre los impactos de la propia evaluación, ya fuera como resultado o como proceso.
Tabla de contenidos del número actual
Vol 53, No 1 (2014): Evaluación Educativa
Tabla de contenidos
Editorial
| EDITORIAL | |
| 1-2 |
Artículos Temáticos
| POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS FRENTE A LA EVALUACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN EL CURRICULUM | |
| Tiburcio Moreno Olivos | 3-18 |
| EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS MEDIANTE PORTAFOLIOS | |
| María Maclovia Pérez Rendon | 19-35 |
| DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UNA PROPUESTA DE EVALUACIÓN AUTÉNTICA DE COMPETENCIAS EN UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO | |
| Frida Díaz Barriga, Ramsés Barroso Bravo | 36-56 |
| INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ¿QUÉ PIENSAN LOS ESTUDIANTES AL TERMINAR LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA? | |
| Carmen Gloria Zúñiga González, Priscila Soledad Cárdenas Aguilera | 57-72 |
| BRÚJULAS, ESPEJOS Y BARCOS POR ZARPAR: LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE TUTORÍA | |
| Gabriela de la Cruz Flores, Luis Felipe Abreu Hernández | 73-90 |
Artículos Libres
| EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO: COMPETENCIAS NECESARIAS PARA DESARROLLAR UN PROGRAMA DE MEJORA EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA | |
| Rosa María Gómez Díaz, Antonio Medina Rivilla | 91-113 |
| SCHOOL LEADERSHIP: IS A SHIFT FROM EFFICIENT MANAGEMENT TO SOCIAL JUSTICE POSSIBLE? | |
| Benjamín Zufiaurre, Jane Wilkinson | 114-129 |
| REFLEXIÓN DOCENTE Y DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS EN UN CONTEXTO DE FORMACIÓN DE FUTUROS PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES | |
| Carola Astudillo Tomatis, Alcira Rivarosa Somavilla, Félix Ortiz | 130-144 |
