Ciudadanía, inclusión y diversidad

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• Aprender en los márgenes: posicionamiento y pensamiento algebraico de un estudiante haitiano en un aula chilena

  Paulina Araya Erices

  105-130

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1637

• Construcción colectiva de conocimientos sobre educación inclusiva en procesos de transformación socioeducativa mediante Investigación Acción Participativa

  Odet Moliner García, Aida Sanahuja Ribés, Inmaculada Orozco Almario, Mercé Barrera Ciurana

  290-316

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1689

• Cre@r: Herramienta tecnopedagógica basada en Diseño Universal para el Aprendizaje para promover la educación inclusiva en escuelas colombianas

  Leidy Evelyn Díaz-Posada, Gerardo Echeita, Yolanda Muñoz

  231-264

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1702

• De la autenticidad de la “voz” infantil a la reflexividad del investigador: una revisión crítica

  Paulina Chávez Ibarra

  4-27

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1643

• Desigualdades ecosociales y prácticas intergeneracionales de educación y resistencia comunitaria desde el habitar de niñeces del borde costero de Antofagasta

  Leyla Méndez Caro

  159-186

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1632

• Editorial Vol 64 Nº1

  Sara Joiko Mujica, Muriel Armijo Cabrera, Evelyn Palma Flores

  1-3

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1713

• Educación inclusiva y personalización: análisis de una experiencia de Investigación Acción Participativa

  María Luz fernandez blazquez, Marta Cebrián Borau, Inmaculada Garrido Jiménez

  265-289

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1701

• Estrategias contextuales en el proceso educativo de la geometría y bidimensionalidad en un estudiante con discapacidad

  Margoth Valdivieso, Gustavo Javier Carreño Medina, Victor Miguel Angel Burbano Pantoja

  206-230

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1706

• Investigar con niñas, niños y adolescentes en residencias de protección: devenires metodológicos en el campo

  Muriel Armijo Cabrera, Matías Mandujano González, Daniela Lillo Muñoz

  28-50

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1635

• La vuelta a la democracia en 1983: una experiencia de educación ciudadana en una escuela primaria argentina

  Viviana Pappier, Valeria Morras

  187-211

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1644

• Literacidad crítica y ciudadanía digital. Desinformación y sesgos de género en la formación del profesorado de Educación Básica y de Historia

  David Aceituno Silva, Carolina Chávez Preisler, Paula Subiabre Vergara

  27-59

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.3-Art.1766

• Materialidades y niñeces que se “con-mueven” jugando al aire libre

  María Jesús Gutierrez, Piedad Cabrera-Murcia, Daniela Rinaldi Villegas

  51-76

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1639

• Prácticas letradas escolares de un estudiante haitiano en Chile

  Carolina González Contreras

  131-158

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1645

• Sustainable teacher training in higher education at a Mexican public university: opportunities for improvement in the north-central region of Sinaloa

  Esteban Otoniel Moreno López, Aldo Alan Cuadras Berrelleza, Adrián Cuevas López, Victor Manuel Peinado Guevara, Héctor José Peinado Guevara, José Isidoro Rodríguez Espinosa, Maricruz Sánchez Alcalde

  226-254

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.65-Iss.2-Art.1711

• Talento matemático en estudiantes con precocidad intelectual: manifestaciones y variabilidad en la evaluación

  María Leonor Conejeros Solar, Alfredo Chávez, Sandra Catalán, María Paz Gómez, Katia Sandoval, Tatiana López

  5-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.65-Iss.1-Art.1831

• Un lorito en mi clase: IAG y alfabetismo

  Daniel Cassany

  3-26

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.3-Art.1765