Ciudadanía, inclusión y diversidad

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  • Aprender en los márgenes: posicionamiento y pensamiento algebraico de un estudiante haitiano en un aula chilena

    Paulina Araya Erices
    105-130
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1637

  • Construcción colectiva de conocimientos sobre educación inclusiva en procesos de transformación socioeducativa mediante Investigación Acción Participativa

    Odet Moliner García, Aida Sanahuja Ribés, Inmaculada Orozco Almario, Mercé Barrera Ciurana
    290-316
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1689

  • Cre@r: Herramienta tecnopedagógica basada en Diseño Universal para el Aprendizaje para promover la educación inclusiva en escuelas colombianas

    Leidy Evelyn Díaz-Posada, Gerardo Echeita, Yolanda Muñoz
    231-264
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1702

  • De la autenticidad de la “voz” infantil a la reflexividad del investigador: una revisión crítica

    Paulina Chávez Ibarra
    4-27
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1643

  • Desigualdades ecosociales y prácticas intergeneracionales de educación y resistencia comunitaria desde el habitar de niñeces del borde costero de Antofagasta

    Leyla Méndez Caro
    159-186
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1632

  • Editorial Vol 64 Nº1

    Sara Joiko Mujica, Muriel Armijo Cabrera, Evelyn Palma Flores
    1-3
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1713

  • Educación inclusiva y personalización: análisis de una experiencia de Investigación Acción Participativa

    María Luz fernandez blazquez, Marta Cebrián Borau, Inmaculada Garrido Jiménez
    265-289
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1701

  • Estrategias contextuales en el proceso educativo de la geometría y bidimensionalidad en un estudiante con discapacidad

    Margoth Valdivieso, Gustavo Javier Carreño Medina, Victor Miguel Angel Burbano Pantoja
    206-230
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1706

  • Investigar con niñas, niños y adolescentes en residencias de protección: devenires metodológicos en el campo

    Muriel Armijo Cabrera, Matías Mandujano González, Daniela Lillo Muñoz
    28-50
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1635

  • La vuelta a la democracia en 1983: una experiencia de educación ciudadana en una escuela primaria argentina

    Viviana Pappier, Valeria Morras
    187-211
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1644

  • Materialidades y niñeces que se “con-mueven” jugando al aire libre

    María Jesús Gutierrez, Piedad Cabrera-Murcia, Daniela Rinaldi Villegas
    51-76
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1639

  • Prácticas letradas escolares de un estudiante haitiano en Chile

    Carolina González Contreras
    131-158
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1645