Formación docente

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• Altas capacidades en la escuela, un espacio descuidado en la formación del profesorado. Revisión sistemática

  Carmen Espinoza, Raquel Rebolledo Rebolledo, Lilian Hernández Montes

  74-96

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.65-Iss.1-Art.1824

• Aplicación de un modelo GPT en el estudio de constelaciones multimodales

  Sebastián Miras, Rocío Cantó-Delgado , José Rovira-Collado

  122-150

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.3-Art.1762

• Comunidad de aprendizaje y conocimiento didáctico del contenido en Química: un estudio desde el Modelo del Consenso Refinado

  Darlin Pulgarin, Bartolomé Vázquez Bernal, María Ángeles De Las Heras Pérez

  52-80

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.65-Iss.2-Art.1915

• Conocimiento didáctico del contenido biotecnología de una profesora de Bogotá: complejización de su representación en mapas de relaciones

  Nydia Esperanza Espinel Barrero, Edgar Orlay Valbuena Ussa

  1-26

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.65-Iss.2-Art.1919

• Evaluación de herramientas de retroalimentación digital en tutorías de escritura: un paso hacia la inclusión y la literacidad crítica

  M. Teresa Mateo Girona, Teresa Gómez Sáenz de Miera, Emmy González

  174-199

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.3-Art.1770

• Experiencias y voces de estudiantes de Pedagogía cuando revisan un ensayo de su autoría

  Steffanie Kloss, Mónica Tapia-Ladino, Lina Trigos-Carrillo

  151-173

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.3-Art.1782

• Literacidad crítica digital en la educación secundaria chilena: currículo y percepciones docentes

  Elena Villagra Aburto, Anita Ferreira Cabrera

  60-92

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.3-Art.1761

• Literacidad crítica y ciudadanía digital. Desinformación y sesgos de género en la formación del profesorado de Educación Básica y de Historia

  David Aceituno Silva, Carolina Chávez Preisler, Paula Subiabre Vergara

  27-59

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.3-Art.1766

• Movilización y enriquecimiento de componentes del Conocimiento Didáctico del Contenido a partir de una experiencia de formación continua para docentes universitarios de Biología

  Silvana Ferragutti, María Emilia Ottogalli, Gonzalo Miguel Angel Bermudez

  114-144

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.65-Iss.2-Art.1917

• Sustainable teacher training in higher education at a Mexican public university: opportunities for improvement in the north-central region of Sinaloa

  Esteban Otoniel Moreno López, Aldo Alan Cuadras Berrelleza, Adrián Cuevas López, Victor Manuel Peinado Guevara, Héctor José Peinado Guevara, José Isidoro Rodríguez Espinosa, Maricruz Sánchez Alcalde

  226-254

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.65-Iss.2-Art.1711