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Número | Título | |
Vol 58, No 1 (2019) | Configuración de la identidad de profesores de matemáticas de educación secundaria a partir de un proceso de profesionalización. Un estudio de caso. | Resumen PDF |
Daniel Hernández, Francisco Javier Lezama Andalón | ||
Vol 60, No 3 (2021) | Percepciones de los maestros de educación primaria en inserción profesional sobre su formación inicial: un estudio de caso | Resumen PDF |
DIEGO BUSTOS CERUELO | ||
Vol 62, No 3 (2023) | Implicancias de saberes prácticos en la enseñanza con estudiantes de altas capacidades | Resumen PDF |
Maurine Constanza Muñoz Soto, Alejandra Nocetti de la Barra | ||
Vol 55, No 1 (2016) | ¿Puede la asistencia técnica educativa (ATE) ser una estrategia para el desarrollo profesional docente? Reflexiones a partir de un estudio de caso Chileno | Resumen PDF |
Álvaro González Torres | ||
Vol 61, No 2 (2022) | Preconcepciones identitarias de aspirantes a profesores de un Programa de Pedagogía Media de la ciudad de Santiago de Chile | Resumen PDF |
David Jacob Pérez Carrillo, Maria Alejandra Ochoa Provoste, Víctor Mario Rocha Monsalve | ||
Vol 61, No 1 (2022) | ¿Cómo se coenseña? Estudio de caso etnográfico en una escuela pública chilena | Resumen PDF |
Cesar Augusto Maldonado-Díaz | ||
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